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    每日一練 | 2021教師招聘筆試模擬題(12.17)

    2021-12-17 15:08:21

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      1.家長都希望自己的孩子遇到一個好班主任,因為好班主任善于構建一個充滿活力的班級組織。這里家長主要看重班級的( )。(單選)

      A.矯正功能

      B.滿足需求功能

      C.診斷功能

      D.促進發展功能

      2.班級作為一種社會組織,其基本成員不包括( )。(單選)

      A.班主任

      B.任課老師

      C.學校管理人員

      D.學生

      3.在班級開展的各種活動中,每一個成員都會通過自己和他人的表現以及所獲得的評價,判斷其表現的優勢與不足。這主要體現了班級的( )。(單選)

      A.矯正功能

      B.診斷功能

      C.促進發展功能

      D.社會化功能

      4.學生自發組織的文娛活動小組、公益活動小組、體育活動小組等是( )。(單選)

      A.積極型正式組織

      B.消極型正式組織

      C.積極型非正式組織

      D.消極型非正式組織

      5.班主任在班級管理過程中要主要營造( )。(單選)

      A.優美的校園環境

      B.良好的自然環境

      C.和諧的家庭環境

      D.健康的班級心理環境

      6.某校初一(1)班的班規規定“早讀遲到者,罰做教室衛生一周”。該班同學李曉剛又遲到了,班主任找他談話,李曉剛說:“班規是你說了算,又不是我同意的,我已經被罰了,你還找我干嘛?”可見,該班在制定班規時違背了( )。(單選)

      A.整體性原則

      B.規范性原則

      C.民主性原則

      D.導向性原則

      7.班級管理的有效性體現為( )。(多選)

      A.強大的內聚力

      B.良好的執行力

      C.充分的競爭力

      D.積極的影響力

      8.下列哪些屬于班級精神文化建設的內容?( )(多選)

      A.教學設施

      B.師生關系

      C.班級活動

      D.制度規范

      9.班主任是班集體的教育者和組織者,對班集體的發展起主導作用。( )(判斷)

      10.課外校外教育具有自覺性,靈活性和實踐性等基本特點。( )(判斷)

     

      參考答案及解析

      1.【答案】D。解析:本題考查班級的功能。

      A選項,矯正功能。班級組織在發揮診斷功能的基礎上,還可以通過各種活動和集體輿論,有針對性地讓學生扮演一定的角色、承擔一定的責任,以形成學生的能力、責任感、自信心及合作意識。例如,以自我為中心的學生會因受到伙伴的批評而改變行為;自我控制能力欠缺的學生能夠在集體的監督約束下逐步形成自律意識。

      B選項,滿足需求功能。人處于一個團體中,會對團體產生各種需求,如安全與安心的需求、歸屬的需求、親和的需求、依存的需求、獨立的需求、承認的需求、顯示的需求、自我價值觀的需求、自我實現的需求、社會有用性的需求等。班級組織既能提供滿足歸屬的需求、親和的需求和依存的需求等基本需求的機會,又能創造滿足自我實現的需求與社會有用性的需求等高級需求的途徑。

      C選項,診斷功能。學生置身于班級組織中時,其人格及能力上的特點、差異以及不足就會顯現出來。在班級開展的各項活動中,每一個成員都會通過自己和他人的表現以及在所獲得的評價中,判斷其表現的優勢與不足。

      D選項,促進發展功能。班級組織能夠為班級成員提供發展的機會。這些發展涉及多個領域:(1)知識及認識的發展,包括知識的增長、認識的深化、觀點的擴大、自我理解和對他人理解水平的提高等。(2)情感的發展,包括友情、親和感、共鳴感、優越感、自卑感以及稱贊、嫉妒、憎恨、敵意等積極或消極的個體情感的產生和深化。(3)興趣態度的發展,包括對自己、對他人、對規范和規則、對文化與社會的關心與態度等方面的發展。(4)社會技能的發展,包括自我控制的能力、討論與決策的技能、人際溝通的技能、處理人際關系矛盾的技能、解決社會問題的技能等水平的提高。

      題干說一個好的班主任善于構建一個充滿活力的班級組織,是促進學生發展的體現。故本題選擇D選項。

      2.【答案】C。解析:本題考查班級教育管理活動的主體。班級的基本成員是班主任、教師和學生,班級通過師生相互影響的過程來達到預定的教育目標。題干要求選擇“班級的基本成員不包括”,故本題選擇C項。

      選項A,班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者,是學校辦學思想的貫徹者,是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶,是溝通學校、家長和社會的橋梁。班主任是班級的中心角色。

      選項B,任課老師主要是指履行教育教學職責的專業人員,其根本任務是教書育人。任課老師是班級的重要角色。

      選項D,學生則主要扮演班級的學習者和受教育者的角色。

      綜上所述,ABD三項均不符合題意,故本題答案選擇C項。

      3.【答案】B。解析:該題考查的是班級的個體化功能,班級的個體化功能是指學生置身于班級組織中時,其人格及能力上的特點、差異以及不足就會顯現出來,包括促進發展功能、滿足需求的功能、診斷功能、矯正功能。

      A選項矯正功能是指通過各種活動和集體輿論,學生改變某些行為,不符合題意;

      B選項診斷功能是在班級開展的各項活動中,每個成員都會通過自己和他人的表現以及所獲得的評價,判斷其表現的優勢與不足,符合題意;

      C選項促進發展功能是指班級組織能夠提供多元的、不同層次的發展機會,不符合題意;

      D選項社會化功能是指班級組織能夠按照一定社會的要求,對學生傳授社會經驗、指導社會生活目標、教導社會規范、培養社會角色,使學生從一個自然有機體發展成為一個社會成員,不符合題意。

      綜上所述,班級開展的各種活動中,每一個成員都會通過自己和他人的表現以及所獲得的評價,判斷其表現的優勢與不足,體現的是診斷功能,ACD均不符合題意,故選B。

      4.【答案】C。解析:本題考查的是非正式群體的內涵。在同伴交往過程中,一些學生自由結合、自發形成的小群體,被稱為非正式群體。積極型組織與組織目標一致,有助于組織目標的達成;消極型組織與組織目標不一致,但未違法,僅起到消極作用。題干中文娛活動小組、公益活動小組、體育活動小組是學生自發形成的,所開展的活動有利于學生的發展,屬于積極型非正式組織,故本題選擇C選項。

      A選項,積極型正式組織強調與與組織目標一致,是按照社會的一定的法律、條例和規章制度建立起來的并執行一定的社會職能的有法定地位的組織。

      B選項,消極型正式組織強調與組織目標不一致,但未違法,僅起到消極作用,是按照社會的一定的法律、條例和規章制度建立起來的并執行一定的社會職能的有法定地位的組織。

      D選項,消極型非正式組織強調與組織目標不一致,但未違法,僅起到消極作用,是學生自由結合、自發形成的小群體。

      綜上所述,A、B、D三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

      5.【答案】D。解析:本題考查的是班級管理。健康的論和良好的班風是一個班集體形成的重要標志,所以班主任在班級管理中要營造健康的班級氛圍,才有利于學生的發展。ABC都側重外界環境的塑造,這些會對學生產生潛移默化的影響,但是并不是班級管理中主要要營造的環境,因此是干擾選項,可以排除。故本題選D。

      6.【答案】C。解析:本題考查的是班級管理的原則。C選項,班級管理的民主性原則是指班主任發揚民主,吸收學生相關人員參與班級管理工作,讓學生有發言權,而題干中學生口中的表述就是說班規是老師一個人制定的,沒有參考學生的意見,也就是違背了民主性原則,故C選項正確。

      A選項,整體性原則是指班主任協調各方面的教育力量,使教育資源合理地配置,實現整體優化效應。

      B選項,規范性原則是指班級管理要按照一定的規則、規范和步驟有理有據地開展。堅持規范性原則要注意:建立完善的班級管理體制;采用合理的班級管理策略。

      D選項,導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。導向性原則是德育原則,不是班級管理的原則,故排除。故本題選擇C選項。

      7.【答案】ABCD。解析:本題考查的是班級管理。

      A選項,內聚力是指組織中使其成員聚集到一起的力量。就管理效能而言,內聚力的形成主要決定于管理目標的內容,一個符合組織成員共同愿景又切實可行的目標體系能有效激發組織成員為實現這一目標而努力。

      B選項,執行力就是組織中貫徹落實上級的路線、方針、政策的能力。班級管理中的執行力就是指班級在確立和達成目標的過程中,面對實際、克服困難、解決問題的能力。

      C選項,充分的競爭力是指在現代管理學中,效能作為管理的核心,充分的競爭力是組織效能的重要表現。班級作為特殊的組織,其充分的競爭力表現在班級組織成員的健康成長,促進學生潛能的充分實現。

      D選項,班級是一種特殊的社會組織,它既有一般社會組織的特征,即為完成特定任務而專門建構的正式群體,具有制度化了的角色結構和管理體系,以及相對穩定的規范,同時,又有其特殊性,即班級組織的自功能性和半自治性特征。這使得班級組織產生的影響力具有其特殊的社會化意義和價值。班主任的榜樣作用、同學之間的相互支持、良好的班風是構成積極影響力的主要因素。

      為實現班級管理的有效性,需要做到強大的內聚力、良好的執行力、積極的影響力與充分的競爭力,故此題答案選擇ABCD。

      8.【答案】BC。解析:班級精神文化建設包括班級精神的培養、班級凝聚力的培養、班級活動的開展、優化人際關系。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。構建和諧的人際關系對班級精神文化建設有著重要意義,班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好:生生關系和師生關系。教學設施屬于班級物質文化建設,制度規范屬于班級制度文化建設。

      9.【答案】√。解析:本題考查的是班主任角色。班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領導者和教育者,是學校辦學思想的貫徹者等,主導班級的發展。班主任是全班的教育者和組織者,對一個班的學生工作全面負責,對班集體的發展起主導作用。故題干表述正確。

      10.【答案】×。解析:本題考查課外教育的特點。課外活動的特點主要有:學生參加課外活動的自愿選擇性、課外活動內容和形式的靈活多樣性、學生在課外活動組織上的自主性等。題干中靈活性和實踐性均是課外教育活動的特點,而自覺性不是。綜上,題干表述錯誤。

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